Детский сад №168

Готовим к школе

Записывая сына в школу, мама не волновалась. Ведь он с четырёх лет занимался в дошкольном лицее, бегло читал, считал до тысячи и немного говорил по-английски. Собираясь на собеседование, мама заранее радовалась: сын, конечно, удивит будущих учителей своими
знаниями. „Хочешь учиться?» — спросил школьный психолог. „Не хочу, — огорошил всех Павлик и, вздохнув, добавил: — Надоело уже!»

Что важнее?

Сейчас подавляющее число маленьких абитуриентов уже умеет читать (хотя бы по слогам) и считать в пределах десяти. Некоторых и писать научили. Однако все это не гарантирует успешную учебу. Бывает, ребенок учится легко, пока проходят то, что он уже знает. А во втором-третьем классе отстает. Так что же, не готовить детей к школе, не заниматься с ними? Конечно, заниматься! Но только… развивать, а не натаскивать
Определенные знания и умения будущему школьнику, конечно, нужны. Но еще важнее развить то, что поможет ему учиться: мышление, речь, внимание, восприятие, память, познавательный интерес. Это — фундамент, который можно и нужно закладывать с рождения. Если с „инструментами» — познавательными функциями все в порядке, последнего года перед школой хватит, чтобы подготовиться к поступлению в лицей или гимназию с самыми строгими требованиями. А преждевременное обучение может навредить, притупив детскую любознательность. Еще бы — посадили кроху за парту, отняли игрушки и отвечают на вопросы, которых он не задавал!

С фантазией!

Как же развивать эти самые познавательные функции? Ничего сложного тут нет! Играйте с малышом, больше разговаривайте, рассказывайте сказки, обсуждайте все, что видите вокруг себя. К сожалению, у работающих мам времени на это немного. И дети часами остаются наедине с любимыми мультяшными героями, которые разговаривают междометиями. При поступлении в школу таких „теледеток» сразу отличишь по неразвитой речи. В дальнейшем они испытывают трудности на уроках чтения, русского языка, плохо понимают условия задач. Как исправить положение? Занятые мамы и папы выход есть. Вот несколько полезных игр, которые можно использовать на прогулке, по дороге в магазин.

Удивительное рядом!
Попробуйте найти вокруг себя что-нибудь необычное: дерево с кривым стволом, голубя с белыми пятнами, слишком громко тарахтящую машину, странное пятно на асфальте или облако в виде жирафа… Кто больше интересного заметит — вы или ребенок? Ни в коем случае не критикуйте находку малыша, если она не кажется вам необычной. Может быть, он первый раз в жизни внимательно посмотрел вокруг и столько всего увидел! Игра развивает наблюдательность и восприятие, стимул творческое мышление.

Инопланетянский язык.
Придумайте слова, которых в обычной жизни не бывает. Годится любое сочетание звуков, даже цоканье, щёлканье, бульканье, свист и кашель. Это не так легко, как кажется. Дети, зажатые или с недоразвитием речи, часто затрудняются сочинить несуществующее слово. Варианты игры — придумывать названия «инопланетянских» зверей („зубозавр», „проглатилка» и т.п.) или („колбасыр», „вкуснотявка»…). Развивается гибкость ума, творческое мышление, языковое чутьё.

Милочка-копилочка
Возьмите с собой на прогулку корзиночку или пакет, чтобы собрать коллекцию интересных мелочей. Камушки, шишки, жёлуди, листья – всё годится. Такое занятие помогает развивать внимание и наблюдательность. А всё, что собрано, используют для домашних поделок.

Найди отличие
Поищите вместе с малышом разницу между двумя предметами. Сравните, например, две машины или двух собак. Кто обнаружит больше всех отличий?
Задание посложнее, отыскать сходства. Что общего у вороны и кошки? Ответы: оба они хищники, у каждого два глаза, когти, хвост, могут сидеть на дереве и т. д. Здорово если удастся придумать что-то смешное. Например, они разговаривают, похоже: кошка – «мурр», а ворона — «карр»! Вы удивитесь, но такая незамысловатая игра развивает наблюдательность и мышление, расширяет представление об окружающем мире.

Считаем ворон
Предложите малышу по дороге сосчитать, например: скамейки, собак, велосипедистов и т.д. Кроме счётных навыков будут развиваться наблюдательность, внимание, память (надо всё время держать в уме предыдущую цифру). Дошколятам можно усложнить задачу – вести учёт сразу несколько предметов, например берёзок и ёлок или собак и ворон. Это замечательный способ тренировки объёма памяти и умения переключать внимание.

Цвет и форма
По очереди называйте предметы определенного цвета или формы, те, что видите вокруг. Например, зеленая елка, зеленая машина, зеленое платье у девочки. Или треугольные крыша, качели, горка. Можно также отыскивать предметы, похожие на буквы. Горка — как Л, качели — П, карусель — О… Закрепляются необходимые знания, тренируются внимание и наблюдательность.

Вилами по воде
Мелкую моторику для письма развивают, рисуя мелом на асфальте, палочкой на песке и даже на воде, а также прямо в воздухе. В двух последних случаях может родиться интересная игра. Малыш нари-сует в воздухе букву или один предмет, а вы отгадайте, что это. Потом поменяйтесь ролями. Так, между делом, ребенок тренирует зрительное восприятие.

Где были и что делали?

Вернувшись, попросите малыша рассказать домашним о том, что интересного видели, кого встретили… Для 4-5-летнего ребенка это непростая задача, так что помогите ему вопросами. А вот 6-7-летнему абитуриенту школы положено уже самому, логично и развернутыми фразами поведать обо всем. Такие игры помогают развитию речи, памяти, логического мышления.
Скоро малыш научится сам придумывать интересные игры, а значит, станет творческим человеком, который никогда и нигде не заскучает.

План совместной деятельности по осуществлению преемственно-перспективных связей МБОУ «Средняя образовательная школа №70» и МБДОУ «Детский сад №168 «Теремок» общеразвивающего вида на 2020-2021гг.

Вызов Экстренных оперативных служб

Предупреждение несчастных случаев или как себя вести, чтобы не случилось беды

Несчастный случай когда-нибудь может произойти с каждым из нас. К счастью, полученные травмы не всегда бывают тяжелыми, мы довольно быстро поправляемся. С детьми, которые ведут себя неосторожно, неприятности происходят чаще, чем с их более осмотрительными сверстниками. Все дети по природе своей очень подвижны – они любят бегать, прыгать и часто в азарте игры забывают о возможной опасности.
Конечно, не стоит быть слишком осторожными и из боязни получить травму вовсе отказаться от подвижных игр, развлечений и занятий спортом. Но все же неплохо было бы соблюдать некоторые правила, чтобы несчастные случаи происходили с детьми как можно реже.
“Вакцина против травматизма – это воспитание”, — так сказал один великий ученый. Воспитывая ребенка и прививая ему необходимые навыки безопасного поведения, взрослые прежде всего сами должны ежеминутно являть достойные образцы в этом отношении. Одного надзора за детьми недостаточно. Нужно, чтобы взрослые не только наблюдали за ребятами дома или во дворе, но по мере возможности направляли энергию в /нужное русло/, безопасное русло. И, конечно же, дети с малых лет должны усвоить правила поведения при различных жизненных ситуациях.
Уважаемые взрослые! Чаще напоминайте детям правила безопасного поведения и тогда дети смогут избегать бытового травматизма.

Правила безопасного поведения для детей

Меры предосторожности:
1. Не бери в рот гвозди, монеты, пуговицы и прочие несъедобные предметы. Внезапно кашлянув или чихнув, ты можешь случайно проглотить то, что держишь во рту.
2. Не засовывай пальцы куда попало: в стиральную машину, в другие бытовые приборы, даже в узкое горлышко с газированной водой. Один мальчик умудрился так засунуть палец в бутылку с газированной водой, что пришлось вести в больницу и там под наркозом вынимать палец из бутылки.
3. Ни куда не соглашайся идти с незнакомым человеком, особенно если он предлагает тебе сладости, подарки или говорит, что за тобой его прислали твои папа и мама. Если ты срочно нужен маме или папе и они не могут сами позвать тебя, они пришлют за тобой не постороннего, а хорошо знакомого человека.
4. Лекарства можно принимать только те, которые дают тебе родители или доктор. Никогда не глотай понравившихся тебе таблеток, даже если они по виду и по вкусу похожи на конфеты, и не пей микстур, даже сладких. Самые безопасные лекарства могут причинить вред, если их принимать без надобности.
5. Ножи совершенно непригодны в качестве игрушек. Нож – это полезное во многих отношениях вещь, но с ним надо уметь правильно обращаться, а маленького ребенка этому научить практически невозможно. Старшие дети не должны баловаться с ножами, особенно если по близости находится другой ребенок. Очень часто дети получают травмы из-за неосторожного обращения с ножом.

Правила обращения с ножницами
Пользуйся ножницами с закругленными концами.
1. Храни ножницы в указанном месте, в определенном положении.
2. При работе следи за направлением реза.
3. Не работай с тупыми ножницами.
4. Не держи ножницы лезвиями вверх.
5. Не оставляй ножницы в открытом виде.
6. Не подходи к товарищу во время реза.
7. Подавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.
8. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
Правила техники безопасности
1. Работу начинай только с разрешения воспитателя.
2. Когда взрослый обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.
3. Не пользуйся инструментами правила работы с которыми еще не изучены.
4. Употребляй инструменты по назначению.
5. Не работай неисправными инструментами.
6. При работе держи инструменты так, как показал воспитатель.
7. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.
8. Держи в чистоте и порядке рабочее место.
9. Раскладывай все так, как показал воспитатель.
10. Не разговаривай во время работы.
Правила трудовой деятельности
1. Каждый работает за своим рабочим местом.
2. Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место правильно.
3. Во время работы держи рабочее место в порядке.
4. Береги инструменты, экономь материалы. Всегда думай, как сделать работу лучше. Закончил работу, убери рабочее место быстро и аккуратно.

Предосторожности при обращении с животными

1. Лучше всего не гладить и не брать на руки незнакомое животное, оно может быть больным, у него могут быть клещи и блохи. А некоторые животные кусаются без предупреждения.
2. Не подходи к животному, даже хорошо знакомому, сзади и не касайся его, не прикасайся к нему, если оно тебя не видит. От испуга оно может, обернувшись, поцарапать тебя или укусить. Даже лошадь может лягнуть хозяина, который неожиданно подошел к ней сзади.
3. Не целуй животных, особенно кошек и собак: они часто роются в земле и у них на морде много микробов.
4. Никогда не дразни своего четвероногого друга, даже если у тебя с ним очень хорошие отношения. Помни, что животные, точно так же как и люди, могут терять терпение и выходить из себя. При этом они выражают свои чувства наиболее естественным для них образом: царапаются и кусаются.

                                                                                           Как вести себя в воде

1. Никогда не купайся в реке, озере или море один. Входи в воду вместе с товарищем, тогда в случае внезапной опасности вы сможете помочь друг другу.
2. Никогда не ныряй вниз головой в незнакомом месте. Там может быть очень мелко, и ты сильно ударишься головой о дно.
3. Пользоваться в воде надувными игрушками и резиновыми кругами можно только в сопровождении взрослых. Надувные игрушки ненадежны: они могут соскользнуть так, что ты окажешься в воде.
4. Зови на помощь, только если действительно что-то случилось, иначе тебя сочтут обманщиком и не помогут, когда тебе, действительно, будет угрожать опасность.

ДОГОВОР С ПОЛИКЛИНИКОЙ

БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА

Ребенок дома-закрой окно!

Рекомендации родителям о рисках, связанных с детской смертностью

Осторожно, паводок!

Памятка ЧС